我曾是一个只学数理化的理科生，对文字这种东西也不太敏感，上大学之前我从未想过自己会在学校的官网上发表文章，但在“许院听课录”系列中我竟然参与发表了《开启本科生的科研之门》这篇新闻，让我感到理科生的“春天”来了。

不过，成功发表一篇新闻可不是一件简单事儿。从素材的收集到稿件的发表会经历了很多环节，每一个环节都马虎不得。比如在列采访提纲是要考虑的面面俱到，针对不同采访对象要列举不同的问题；联系采访对象时选择的人物要具有代表性；整理采访录音需要克服外界吵闹的环境、部分采访对象的音量较低、采访对象表达调理不清晰、语言过于口语化等困难，并准确叙述出被采访者要想表达的内容。为了保证新闻的真实性，我们还会去参与体验课程。这些准备工作完成后，就开始最重要的写稿环节了。

框架、题目、小标题等，每一个环节都尤为重要。我们需要从一大堆素材里筛选出所需要的内容，所写的每一句话都仔细斟酌。当好不容易写完发给老师，本以为大功告成，但其实这只是一个开始，接下来是“永无止境”的重写：条理不够清晰、语言过于死板、没有故事性、缺少场景描写、背景写的不够深入、没有突出特色、意义挖掘的不深……等各种各样的问题都需要解决。

然而，当在老师的一遍又一遍的指导下新闻发表出来时，看着作者的一栏有自己的名字，瞬间感觉所有的辛苦都不值一提，只有看见成果的喜悦。

在此过程中，我和我的搭档雅婷变得越来越默契，我的人际交往能力和写作能力也得到了提升。我发现雅婷在采访时考虑问题不够全面，而我在写作时条理不太清晰，我们刚好互补，所以合作起来也相对比较顺利；而我也从刚开始采访老师和院长时的战战兢兢，到后期逐渐变得从容，与采访对象沟通时也更加成熟了。

这篇新闻的发表，离不开老师的付出。在老师的一遍又一遍的指导下，我们的新闻内容变得丰富，条理逐渐清晰。一篇新闻我们可能会改七、八稿，每一稿老师都会认真地批改标注，并指出其中存在的问题，我们再进行修改。

“许院听课录”的故事还在继续，我们的任务也不会停止，我也会继续努力，在不断摸索中逐渐进步和成长。（赵闪闪）