当我第一次了解到许昌学院这门独特的《行走许昌 感悟中原》”通识研学实践课程时，心中便涌起了强烈的兴趣和好奇。一门将课堂搬到广阔天地间，让大家亲身去感受、体验地域文化的课程，该是多么富有魅力和意义。

为了深入挖掘这门课程背后的故事，我们走进了这门课程，与课程的相关负责人、教师以及参与课程的学生们进行了多次交流和访谈。在与闫慧主任的交谈中，我深刻感受到他对这门课程的用心和期待。他详细地讲述了开设课程的初衷，那是对许昌深厚历史文化底蕴的珍视，以及对学生综合素质提升的殷切期望。从前期的调研到课程的酝酿出炉，每一个环节都凝聚着他们的智慧和努力。

在许昌市霍庄村，看着同学们充满好奇地参观中国社火文化馆，亲自动手体验社火道具制作的过程，他们脸上洋溢的热情和专注让我深深感动。听着他们兴奋地讨论和感慨，我仿佛也能体会到他们内心的震撼和成长。在禹州盛田农业研学项目中，看到同学们认真地学习粉条制作工艺，亲身体验每一道工序，我意识到这种“面对面”的学习方式是多么的生动和有效。他们不再是从书本上获取知识，而是真正地触摸到了传统文化的脉络。

与同学们的交流也让我收获颇丰。王晗同学的感慨、张毅同学的感悟，都让我看到了这门课程在他们心中种下的种子正在发芽。他们不仅学到了知识，更拓宽了视野，培养了对文化传承的责任感。在采访教师团队时，他们对教学内容和设计的深入解读让我对这门课程有了更全面地认识。朱志浩副馆长对农耕文化模块的阐述，让我明白了其中蕴含的丰富育人资源。刘青老师对中药材研学的讲解，也让我体会到在真实场景中教学的重要性。

撰写这篇报道的过程，也是我不断学习和思考的过程。我试图用文字准确地传达出这门课程的独特之处、学生们的成长以及背后的教育意义。在整个采写过程中，我也深刻感受到了教育创新的力量。这门“走”出来的通识课，打破了传统课堂的局限，让学生在行走中感悟、在体验中学习。它不仅培养了学生的综合素质，更让他们对自己生活的这片土地有了更深地了解和热爱。

回顾整个采写过程，每一个场景、每一个人物、每一个故事都深深地印在了我的脑海中。这不仅是一次关于一门课程的采写，更是一次对中原文化的深入探寻，对教育意义的深刻思考。我相信，随着这门课程的不断发展和完善，它将为更多的学生带来宝贵的学习机会和成长体验。它将继续引领学生们行走在许昌这片充满魅力的土地上，感悟中原文化的无尽魅力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

（作者为《项目式写作》课程2023-2024学年第二学期学生，信息工程学院薛博）