《体育课+心理学+管理学+社会学……=？》是“许院听课录”中我主要负责的第二篇稿子，主要是写我校体育学院的拓展训练课程。与第一篇稿子不太一样的是：这是钟老师带着大学生通讯社的我、雅婷以及选修课上“一线记者小分队”的八个同学一起完成的。

这次选题是钟老师在《项目式写作实训（许院听课录）》选修课上提供的，因为大家对这个课程比较感兴趣，所以“小分队”的同学把任务“抢过来”了。

收到任务后大家就开始分工合作，先是在学校的官网上搜集了大量与课程相关的新闻，对课程有一个初步的认识。接下来开始列采访提纲及联系采访对象。我们针对不同的人物列了不同的提纲，共计采访了10人。采访过后，低年级成员先写了初稿，但写作者由于缺乏经验，稿子不理想，我不得不把全部的框架结构打乱重新再写一篇。但我一字一句仔细斟酌后满怀期待地把我们的成果交给老师后，得到的回应却令人失望。

老师不仅给了密密麻麻的批注，而且写了很多条修改意见，比如：文章缺乏主线和脉络，层次不清；采访人员单一，素材缺乏；缺乏生动的表达；语言拖沓，语病多等等。虽然觉得有些气馁，但仔细看过意见后，我们无话可说，因为老师指出来的这些问题是客观存在的。从此我们开始了稿件“退回重写”的“痛苦”过程。

接下来是继续联系采访对象——增加素材内容——再写一篇稿子上交——再被打回重写。

老师在我们的第3稿上手写了批注和修改意见。明明白白写着：“结构需要调整；要从读者的角度出发，充分考虑人们的接受习惯，学会把事情讲清楚、讲明白；故事不够生动吸引人；标题要再斟酌等等”，而且老师给我们画出了文章的逻辑框架，并标明了支撑素材。

如此反复七八次之后，这篇稿子“历经磨难”终于见了阳光。

但在最后环节，我们发现忘记在采访过程中拍摄高清的照片，钟老师又亲自联系课程的主要负责老师让其帮忙提供照片。这也是我们工作中的一个失误。

尽管这次任务的过程坎坷，但是我收获很多：我们10个人共同完成任务，培养了我的团队合作能力以及组织能力；有了之前的采访经验，我在与院系领导以及老师的交流更加顺畅，人际交往能力也得到了质的提升。

我非常敬佩钟伟平老师对待工作一丝不苟、对待学生认真负责的态度：我们所交上的每一稿老师都做满了密密麻麻的笔记，标明我们存在的问题，并没有因为改的次数多而感到厌烦。这也是我在这次任务中所学到的很重要的一点。

总的来说，这次任务有苦有甜，但那点“甜”足以支撑着我们去克服所有的“苦”。“许院听课录”还在进行，我很荣幸能够参与进去，未来会更加努力，继续谱写属于我们许院自己的故事。（赵闪闪）