2024年1月25日上午，我初次与《项目式写作》课程打了照面。在课程简介的页面中，其他文字仿佛融化掉，只剩下“采访”两字吸引住我的目光。怀着突破自己写作舒适圈的想法，我投了作品，荣幸地成为了课程的一员。

刚进入课程时，我对采访与新闻一无所知。随着课程的不断进行，我小心翼翼又懵懵懂懂地踏出了自己“小”圈，犹如孩童般打探着这块新鲜的领域。

记得刚开始的几节课，是在教室里学习采访以及写新闻的基础知识。虽然传授理论知识听起来似乎枯燥乏味，但对于一无所知的我来说无疑是新奇的。这些课程更像是场“及时雨”，为我紧接而来的采访土壤提供了丰沛的源泉。

在课程中除了理论知识，钟老师更向我们传授一种“突围”的理念。即“采访”要学会“突围”，不要只局限于自己熟悉的小圈子里，要学会向外走，向更辽阔的外面探索。这又何尝不是我想要突破自身舒适圈的初心呢？这个理念也因此扎根于我心间，贯彻于我的采访当中。

记得“小书虫”公益书屋的采访初期，我和我的搭档佘诗敏便不断地思索，这项活动涉及两所学校，多方人员，到底怎样选取采访对象才会更加全面呢？我们绝不能围着自己的“小”圈进行简单的采访，我们必须走出去看看更多人的视角才能丰富我们的文章。因此我们选择“突围”。不仅采访本校人员，也采访捐赠学校的相关人员；不仅采访活动组织者，也采访活动参与者；不仅采访今年参与人员，也采访历届参与的学长学姐……

看着最后形成的多视角采访提纲，恍惚间我意识到，我应该是摸到了“突围”的衣角。

除此之外，在采访中我们也不免碰到许多难题。譬如要坐大巴去六十公里之外的捐赠小学采访，遥远的地理距离导致采访时间的加长，对于时间应该怎么协调？采访的途中老师指出采访问题需要调整，怎么在短时间内思索出新的方向？抑或是采访过程中没有得到希望的回复时要怎么调整？时间紧促没有完成所有人的采访应该怎么补救等等。我认为在这个过程中，我学到的更是一种随机应变，灵活调整的能力。

在采访过后，我们开始着手写新闻稿的任务。记得一开始便绞尽脑汁地想文章架构怎么样才有新意，当时的确令人“抓耳挠腮”。我们体会到了文章架构“定海神针”的作用，脑海里有了架构后写作就顺利了许多。后续在找钟老师改稿的过程中，我也明显地意识到自己思维在进一步的打开，稿子也更加完整严谨。在这个过程中，文章架构的把握程度，以及语言的严谨表述都悄无声息地映射到文章当中。当突然意识到这些收获时，我早已拥有了满怀的果实。

这只是我踏出采访的第一步，也是我走出自己“小”圈的第一步。我坚信在未来，我会更加探索自己未知的可能性，在不断“突围”中，成就自我。

（作者为《项目式写作》课程2023-2024学年第二学期学生，文史与传媒学院刘佳佳）